近日，著名科普作家董淑亮老師應邀走進廣東佛山、東莞等地多所學校，為孩子們帶來十四場以“發(fā)明創(chuàng)造背后的故事”為主題的精彩講座。

董淑亮老師的講座分為三個部分：為什么要搞發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明家的故事，怎樣提高發(fā)明創(chuàng)造的素養(yǎng)。

在“為什么要搞發(fā)明創(chuàng)造”部分，董老師通過給孩子講發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的區(qū)別，明確了發(fā)明的概念。同時，他以“火的使用”“燈的誕生”“望遠鏡的誕生”“顯微鏡打開微觀世界”等例子，從讓生活更美好、科技改變世界、解決生活難題三個方面，講解了人類為什么進行發(fā)明創(chuàng)造。他又講到天文學三大時代、潛水器和航天器的發(fā)展史等故事，為同學們展開一幅科技史畫卷。

在“發(fā)明家的故事”部分，董老師以顯微鏡的發(fā)明人列文虎克、第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者富爾頓、世界通用盲文的發(fā)明者布萊葉等發(fā)明家的故事，講述了發(fā)明家具有的共同特質(zhì)。董老師還著重講述了兩位中國科學家的發(fā)明故事——他們是漢字激光照排系統(tǒng)之父王選、“中國天眼”之父南仁東——以科學家精神激勵同學們。

在“怎樣提高發(fā)明創(chuàng)造的素養(yǎng)”部分，董老師著重從觀察、積累跨學科知識、堅持并不怕失敗、錘煉理性思維、閱讀等多方面闡述了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維、進行發(fā)明創(chuàng)造。他尤其強調(diào)了教師、科普工作者和家長作為“引讀者”，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣并指導孩子閱讀。然后，董老師以自己的科普圖書《“偷懶”的人類·寫給孩子的發(fā)明史》入手，分享如何閱讀這套書，怎樣從閱讀中培養(yǎng)想象力和發(fā)散思維。

講座結(jié)束后，董淑亮老師為同學們簽名并與其合影留念。

本次作家進校園活動，不僅為校園增添了書香氣息，還掀起了一股“科普閱讀熱”，激發(fā)了同學們閱讀科普圖書的熱情；同時多位老師表示，以后在教學中會更加重視引導學生閱讀科普類圖書。