9月21日至26日，兒童文學(xué)作家秦文君攜其長(zhǎng)篇小說(shuō)《街市上的芭蕾》前往云南省昆明、文山、硯山多地開(kāi)展公益講座、文學(xué)座談會(huì)、讀者見(jiàn)面會(huì)等一系列活動(dòng)。

遠(yuǎn)山回望——文學(xué)的起點(diǎn)  

《街市上的芭蕾》系秦文君最新創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義題材兒童小說(shuō)，作品源自云南省文山州硯山縣境內(nèi)那奪村、者臘村等村鎮(zhèn)少數(shù)民族兒童學(xué)習(xí)芭蕾舞的真實(shí)故事。秦文君自2020年起密切關(guān)注當(dāng)?shù)氐膬和睿c當(dāng)?shù)匕爬傥鑾熒M(jìn)行線上連線采訪交流，并于2023年2-3月深入硯山當(dāng)?shù)刈匀淮迓洹⑽纳街苓吔质羞M(jìn)行實(shí)地采訪，云南境內(nèi)采訪里程約1900公里，文山、硯山的山水人情正是《街市上的芭蕾》的創(chuàng)作起點(diǎn)。

《街市上的芭蕾》的采訪創(chuàng)作過(guò)程歷經(jīng)四年之久，秦文君對(duì)硯山當(dāng)?shù)氐娜伺c事也足足牽掛了四年。這四年間，她關(guān)注著當(dāng)?shù)貎和某砷L(zhǎng)，關(guān)注著硯山的山鄉(xiāng)變化，她感嘆于張萍、關(guān)於二位老師的公益事業(yè)，更牽掛著“小云兒”等孩子的生活與命運(yùn)；她曾收獲來(lái)自當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)文老師對(duì)其作品文本創(chuàng)作上的幫助，也曾直面基層干部多年的奉獻(xiàn)……這一切，都成為云南硯山遠(yuǎn)山的召喚，牽縈著她重返硯山。因此，此次秦文君重返硯山文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，是《街市上的芭蕾》出版后的重要環(huán)節(jié)。

▲秦文君在硯山縣與硯山縣委宣傳部副部長(zhǎng)尚位晶（右一）、硯山縣芭蕾舞公益支教老師張萍（左一）合影

活動(dòng)回顧——重返文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)  

9月21日至26日，秦文君一行在云南省昆明市、文山市、硯山縣，開(kāi)展了閱讀基地授牌、文學(xué)學(xué)術(shù)交流、校園公益講座、新華書(shū)店讀者見(jiàn)面會(huì)等一系列活動(dòng)。

▲9月24日上午，新華書(shū)店硯山書(shū)城舉行了“紅扣子”閱讀基地授牌儀式，長(zhǎng)江少年兒童出版社為基地授牌并捐贈(zèng)圖書(shū)。

▲秦文君在硯山縣圖書(shū)館同出席學(xué)術(shù)交流會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及硯山縣文藝界代表、小學(xué)語(yǔ)文老師代表合影

9月25日，硯山縣圖書(shū)館圍繞《街市上的芭蕾》開(kāi)展文學(xué)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，秦文君老師講述了《街市上的芭蕾》背后的創(chuàng)作歷程：從云南邊陲女孩的芭蕾夢(mèng)想中獲得靈感，到多次實(shí)地走訪、四載打磨，她以“真實(shí)生活是寫(xiě)作源泉”為核心，為在場(chǎng)語(yǔ)文教師提供教學(xué)思路。現(xiàn)場(chǎng)嘉賓圍繞作品各抒己見(jiàn)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際談感悟、聊方法，思想的火花在交流中不斷綻放，為硯山語(yǔ)文課程改革提供了寶貴的實(shí)踐參考。

9月21日至26日，秦文君先后赴昆明市、文山市、硯山縣多所小學(xué)開(kāi)展公益閱讀講座。她以“用同齡人的故事照耀你的夢(mèng)想之路”為主題，分享創(chuàng)作經(jīng)歷與閱讀感悟，生動(dòng)的講述引發(fā)孩子們踴躍互動(dòng)。在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)溫度的故事里，孩子們既感受到“向陽(yáng)生長(zhǎng)”的力量，更掌握了閱讀與寫(xiě)作的實(shí)用方法，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課堂延伸到生活。

▲秦文君在講座中

9月23-24日，秦文君先后赴新華書(shū)店文山書(shū)城、硯山書(shū)城舉行讀者見(jiàn)面會(huì)。秦文君與現(xiàn)場(chǎng)的小讀者們圍繞閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行交流，兩場(chǎng)見(jiàn)面會(huì)座無(wú)虛席，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

▲秦文君在讀者見(jiàn)面會(huì)上

▲秦文君為當(dāng)?shù)刈x者簽書(shū)

文學(xué)回響——讀者心聲 

當(dāng)我第一次翻開(kāi)《街市上的芭蕾》這本書(shū)時(shí)，就像無(wú)意間闖入了一個(gè)充滿(mǎn)驚喜的魔法世界。書(shū)里的主角“小云兒”，竟然是我舞蹈課上的伙伴、課后無(wú)話(huà)不談的閨蜜，這讓我抱著書(shū)本的手都忍不住輕輕顫抖，激動(dòng)不已。滿(mǎn)心都是“原來(lái)我身邊藏著這么精彩的故事”的驚訝與好奇。我一直以為自己很了解小云兒，知道她課間會(huì)偷偷在舞蹈室角落壓腿，知道她書(shū)包里永遠(yuǎn)裝著芭蕾舞劇的畫(huà)冊(cè)。可讀完這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)她的認(rèn)識(shí)，不過(guò)是冰山一角。書(shū)里的小云兒，讓我看到了一個(gè)為舞蹈癡狂到讓人心疼又敬佩的姑娘。

——唐雨桐（硯山縣第三小學(xué)學(xué)生、硯山當(dāng)?shù)匕爬傥鑼W(xué)校學(xué)生）

讀完秦文君老師的《街市上的芭蕾》 我的心里像被溫水泡過(guò)的棉花，又軟又暖，滿(mǎn)腦子都是那個(gè)在豬肉店跳舞的小云兒。小云兒的家是嘈雜的豬肉鋪，案板上擺著新鮮的肉，空氣中飄著腥味，可她卻能在油膩的水泥地上踮起腳尖。我想象著她趁顧客少的時(shí)候，偷偷把圍裙往旁邊一搭，手臂輕輕抬起，就像課本里描寫(xiě)的天鵝，瞬間把喧鬧的街市變成了自己的舞臺(tái)。沒(méi)有漂亮的芭蕾舞裙，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的練功鞋，甚至沒(méi)有干凈的地板，可她眼里的光，比舞臺(tái)上的聚光燈還要亮。

——楊韞羲（硯山縣第二小學(xué)學(xué)生）

今天的活動(dòng)，就是一次“領(lǐng)航”——讓作家與讀者面對(duì)面，讓文字與童年手牽手，讓思想與思想撞出火花。我們相信，當(dāng)孩子們親眼看到“作家也是普通人”，親耳聽(tīng)到“故事背后還有故事”，他們一定會(huì)明白：寫(xiě)作不是神秘的才華，而是真實(shí)的生活；閱讀不是應(yīng)付考試的作業(yè)，而是照見(jiàn)未來(lái)的鏡子。   

——劉家志（硯山縣第三小學(xué)校長(zhǎng)）

我看完這本書(shū)后，腦海中久久回蕩的不僅是故事的余韻，內(nèi)心更涌動(dòng)著一股強(qiáng)烈的共鳴與自豪。因?yàn)闀?shū)中那片孕育夢(mèng)想的土地，正是我們腳下無(wú)比親切與熟悉的家鄉(xiāng)硯山，故事的原型就是來(lái)自我們硯山縣者臘鄉(xiāng)。

——農(nóng)軒（硯山縣語(yǔ)文老師）